再过两个多月，四川美术学院与电子科技大学的“科技+艺术”联展将如约而至。“今年的联展将在川美举办，最近我们一直在讨论创作方案，也着手进行制作，时间很紧张。”四川美术学院造型艺术学院院长唐勇说。

从2020年双方签订合作框架协议首次联合办展，踏上“艺科融合”之路，到2025年正式启动中国艺术院校第一个“跨省、跨校、跨学科、跨专业”的联合学士学位培养项目，唐勇真切感受到，两校对新工科与新文科交叉融合的推进正越发深入。

一场展览打开合作之门

合作是如何开启的？唐勇笑着提起2017年的一次科技艺术展。当时，川美以全新的科技艺术形态布展，没想到，电子科大一位老师在现场被这种新颖的表达、超现实的互动深深吸引。

“后来，他们找到我们想推进合作。”唐勇说，电子科大作为工科院校，想通过艺科融合，增强学生的审美意识与人文关怀。

对这个提议，川美十分心动。“人类历史上每一次科技的进步，都推动了艺术的进步，天马行空的想象也激发着科技的创造。”唐勇说，川美也希望借助科技推动艺术创作。

2020年，双方签订了合作框架协议，共建“艺术-科技”联合教学与创作基地，并确定以工作坊的形式，双方师生利用周末和节假日时间，举办艺术与科技融合的研讨会、沙龙，再通过联展的方式展示合作成果。

“这一探索比较超前，但每次联展的效果都很好。作品在多地美术馆展出，每次都能引发轰动。”唐勇说，从首届“破壁”到后来的“超验植入”“无界漂移”“永动”，再到去年的“遥感”，联展主题的演变，勾勒出两校不断深化合作的轨迹。

一条弧线照见思维之别

然而，合作并非一帆风顺。唐勇坦言，最初双方的认知存在差异，并在创作中以意想不到的方式呈现。

他谈到一个细节：在首届联展筹备期间，电子科大团队把实验装置搬进美术馆，几条电线从设备背后蜿蜒而出，在地面上自然盘踞。在工科语境里，这再正常不过，“线怎么走不重要，能通电就行”。

川美团队提出一个问题：“这些线怎么都是弯的？为什么不拉直？”电子科大师生对此表示“有点懵”。

“对艺术创作来说，展品的任何细节都是表达，哪怕是微小的弧度或倾斜，都有创作意图。”唐勇说，这就是理科的逻辑思维与艺术的感性思维引发的碰撞。也正是这些碰撞，迫使两边的学生跳出各自的舒适区，在合作中学着互相理解、互相学习。

通过磨合，慢慢地，电子科大的学生在川美学生的影响下，开始对美有了真切的感知；工科的新材料、新技术也为川美学子的艺术创作拓展了空间，他们逐渐成长为“懂艺术的工程师”和“懂技术的艺术家”。

一张文凭铺就融合之路

川美与电子科大的探索，恰好迎合了新时代人才培养的需要。近年来，国内新工科、新文科交叉建设逐渐走向深入。

在这一背景下，基于此前多年的教学科研实践，2025年，双方联合申报的“电子信息工程+实验艺术”联合学士学位项目正式获批，由电子科大电子信息专业与川美实验艺术专业联合招生。

这也成为全国“新文科+新工科”本科培养典型案例，首批49名学生已于去年入学。

“这期间，我们做了很多工作，比如课程如何设置、教学如何开展，克服了很多困难。”唐勇说。

目前，在课程设置上，川美的学生需要学习大学数学基础、电子线路基础及运用等理工科课程，但相应降低难度；电子科大的学生也要学习实验艺术导论、视觉艺术基础等艺术课程，以增强对艺术的理解和认知。

“授课上，考虑到艺术课程教学具有连续性，所以我们采取的是老师跨校集中授课模式，派老师过去，集中在一两周内完成一门课程的授课。”唐勇说。

联合培养模式运行以来，唐勇感受到学生的热情：“今年，学校有大二学生申请转入这个专业，新一届报考的人数也明显增多。”

他认为，这背后充分反映了社会对于复合型人才的需求，也更加凸显交叉培养的必要性。而这，也是对艺术应用边界的一次拓展，让艺术从单一的审美表达，延伸到对接社会多元需求，服务社会的转型发展。